Bij investeringen in de bedrijfsvoering is het beperken van energieverbruik een vast aandachtspunt. Nagenoeg alle scholen beschikken over zonnepanelen en LED-verlichting. Tegelijkertijd heeft een groot deel van onze gebouwen een beperkte isolatiewaarde en is op plekken nog sprake van enkel glas. Dit werkt door in een relatief hoog energieverbruik.
Voor ingrepen aan het gebouw (nieuwbouw/uitbreiding en onderdelen van renovatie) zijn wij in belangrijke mate afhankelijk van de gemeente en het Integraal Huisvestingsplan (IHP). Bij nieuwbouw gelden de BENG-eisen als wettelijk uitgangspunt. In de praktijk blijkt het beschikbare gemeentelijke budget niet altijd toereikend om aanvullende duurzaamheidsambities volledig te realiseren (zoals bovenwettelijke kwaliteit op binnenklimaat/energie). Waar mogelijk dragen wij bij als aanvulling op gemeentelijke investeringen, binnen de geldende kaders en op basis van een afgewogen businesscase.
Een aantal concrete voorbeelden van hoe duurzaamheid in de bedrijfsvoering wordt toegepast: bij het vervangen van klimaatinstallatie op locatie Marnix is duurzaamheid een belangrijk criterium. Bij de renovatie van Driestar Lekkerkerk worden hoge eisen gesteld aan hoe de renovatie bij moet dragen aan de duurzaamheid, zowel voor wat betreft energieverbruik als ook in gebruiksduurzaamheid. Daarnaast is er een fietsleaseregeling ingevoerd om de duurzaamheid van het woon-werkverkeer te bevorderen.
Duurzaamheid komt in het onderwijs terug in projectweken en in diverse vakken/leergebieden gedurende de schoolloopbaan. We vinden het belangrijk dit thema herkenbaar te borgen binnen de onderwijsprogramma’s. Daarnaast wegen duurzaamheidsaspecten in toenemende mate mee bij de organisatie van werkweken en excursies (bijvoorbeeld in vervoer, bestemming en accommodatie).
Sociale duurzaamheid wordt in dit jaarverslag op meerdere plaatsen uitgewerkt: in het Voorwoord, in het hoofdstuk Onderwijs (sociale veiligheid, in het hoofdstuk Kwaliteitszorg (LTO/OTO) en in het hoofdstuk Personeel (Arbo/veiligheid). Elk van deze onderdelen belicht een ander aspect van sociale duurzaamheid binnen de scholengroep.
Duurzaamheid kent binnen de scholengroep meerdere dimensies (bedrijfsvoering, onderwijs en sociale veiligheid). Er is geen scholengroepbrede werkgroep of stuurgroep duurzaamheid; scholen geven invulling aan duurzaamheid in het onderwijs vanuit de eigen context. Binnen de facilitaire portefeuille is verduurzaming wél een vast onderdeel van de aansturing: bij renovatie-, onderhoud- en nieuwbouwprojecten is duurzaamheidsverbetering standaard opgenomen in de projectdoelstellingen.